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Universidad frente a los recortes

 

He tenido acceso a la declaración que os copio a continuación, la cual suscribo punto por punto.

Espero que podáis dedicar un minuto de vuestro tiempo, si sois parte de la comunidad universitaria, a firmar el apoyo a la declaración y compartirla con vuestros conocidos. Más de 12.000 profesores, alumnos y personal de la universidad ya lo han hecho.

El principio de igualdad de oportunidades está siendo destruido, dejando la posibilidad de acceso a la educación superior a los alumnos con recursos económicos. Se está destruyendo el futuro de nuestro país, minimizando el presupuesto en I+D+i, becas, profesorado.

Para firmar la declaración, pincha aquí.

Quienes firmamos este escrito, miembros de la comunidad universitaria de todas las universidades españolas manifestamos nuestro más absoluto rechazo a las medidas de recorte presupuestario tomadas por el gobierno porque entendemos que suponen un atentado gravísimo y sin precedentes que amenaza la supervivencia del servicio público de la enseñanza superior.
1. Las medidas acordadas por el Consejo de Ministros responden a una grosera improvisación. No son el resultado de un análisis detenido de los problemas que pudiera tener la universidad española, sino la consecuencia de dar el hachazo primero y luego tratar de encontrar argumentos que puedan justificarlo. Una prueba palpable de ello es que los recortes de gasto, la reducción de efectivos y el cambio de normas se realizan antes de que ni siquiera comience a funcionar la comisión nombrada por el Ministerio para que haga propuestas de reformas. Una comisión que igualmente rechazamos de plano porque, con independencia de la muy alta categoría profesional de todos y todas sus componentes, no refleja el pluralismo ideológico de nuestra sociedad y sobrevalora la influencia de los intereses bancarios privados a la hora de definir el mejor ordenamiento de la universidad pública española.
2. Para abrir paso a esas medidas y para apoyar los recortes, el propio Ministro y otros dirigentes políticos del Partido en el Gobierno han dado datos incorrectos o han dicho mentiras que confunden y engañan a la opinión pública:
• Para argumentar que en España hay demasiadas universidades el Ministro ha manifestado que en California hay 10, cuando en realidad hay 146. En contra de lo que dice el Gobierno, es fácil deducir que en España más bien hay pocas universidades: los dos países que tienen mayor número de centros universitarios de investigación de excelencia entre los mejores del mundo son Estados Unidos y el Reino Unido, y en ellos hay una universidad por cada 94.000 y 253.000 habitantes, respectivamente; mientras que en España hay una por cada 582.000 (Estos datos y los siguientes en José Antonio Pérez García y Juan Hernández Armenteros, Reforma universitaria: preguntas erróneas, respuestas incorrectas. El País, 16-4-2012).
•  Para hacer creer que es baja la calidad de nuestros centros universitarios, que combinan la docencia y la investigación, el Ministro los compara con rankings en los que la inmensa mayoría son solo centros de investigación y, sobre todo, sin hacer mención a que 99 de los 100 primeros están en países que casi doblan el gasto en I+D+i sobre el PIB de España.
•  Para exagerar el coste del fracaso escolar el Ministro ha afirmado que el 30% del alumnado abandona la universidad sin terminar, cuando la realidad es que ese 30% se refiere al cambio de titulaciones y que el abandono definitivo solo es del 12%. Y tanto el Ministro como la Secretaria General del Partido Popular han difundido la idea falsa de que el coste de ese abandono (exagerado) es de 3.000 millones de euros, una cifra equivocada y sin fundamento empírico ninguno.
3. Denunciamos que lo que viene haciendo el gobierno para justificar los recortes de presupuesto es simplemente una campaña contra la universidad pública que solo puede calificarse, cuando menos, como desleal. El Ministro se empeña en decir a la ciudadanía que nuestra universidad es ineficaz, cara e inútil para crear empleo y le oculta la realidad:
• Los estudios internacionales muestran que nuestra docencia y productividad científica son equiparables a la de los países de la OCDE a pesar de que aquí invertimos anualmente un 20% menos en recursos.
•  El 79% de quienes obtienen su título en España lo hacen en la “edad típica” de obtenerlos, frente a un 70% de la OCDE y a pesar de que aquí dedicamos a becas la tercera parte que la media de los países de esa organización y con menor gasto por estudiante.
•  La tasa de paro de los y las egresadas universitarias es la mitad que la del resto de la población y todo ello se consigue en la universidad pública con un coste por estudiante que es un 25% más bajo que el de la privada.
 4. A los recortes realizados en los Presupuestos Generales del Estado en las partidas destinadas a la investigación, ahora se suman las consecuencias del Real Decreto Ley de racionalización de gasto público en el ámbito educativo que van a impedir desarrollar con la necesaria calidad el servicio público de la enseñanza superior tan necesario para el progreso de nuestra sociedad. Denunciamos en particular que las medidas adoptadas por el Gobierno son un atentado gravísimo contra el desarrollo de la actividad investigadora, que es uno de los motores más potentes del progreso de una nación y de la competitividad económica que tanto reclama. Unos motores que se resienten cuando se aumentan las obligaciones docentes al mismo tiempo que se recortan recursos para la investigación. O cuando se encarece el precio de los másteres y se anula a la vez el sistema de préstamos renta y se disminuyen las becas, porque eso dará lugar a que no sean las personas de mayor talento quienes puedan acceder a la carrera investigadora, sino solo las de más ingresos. Y denunciamos que son un golpe brutal al principio de igualdad de oportunidades porque el aumento indiscriminado de las matrículas, sin estudiar previamente los efectos de otras distintas posibilidades más justas y eficientes de fijar sus precios, disminuyendo al mismo tiempo las becas, solo dará lugar a que las personas de rentas más bajas tengan más difícil acceder a los estudios universitarios.
El aumento de las dedicaciones docentes, en función de los criterios establecidos en el RD, elude las consecuencias a corto y largo plazo de tales medidas: se toman antes de revisar o consensuar con la comunidad docente/investigadora los criterios y baremos establecidos para la obtención de tramos investigadores en función de la naturaleza variable de la producción científica de las diversas disciplinas; así, la mayor carga de docencia recaería en quienes “menor investigación realizan”, con lo cual cabe pensar en que la docencia no se beneficiaría de la lógica retroalimentación del avance científico;  por último,  se da un golpe a la promoción de la investigación y de los investigadores e investigadoras, pues con más contratos precarios y mayor actividad docente tendrán más dificultades para lograr tramos de investigación.
5. Quienes firmamos esta declaración sabemos que en nuestra institución hay problemas, que se pueden y se deben optimizar los recursos que la sociedad nos proporciona, y estamos dispuestos a contribuir con nuestro esfuerzo a que el servicio público universitario funcione mejor y con mayor ahorro de recursos. Tenemos la convicción de que hay que mejorar la adecuación de la oferta a la demanda de estudios, hoy día muy desequilibrada, coordinar mejor los mapas de titulaciones o acoplar las plantillas de profesorado a las necesidades reales de la docencia y la investigación, entre otras cosas. Pero eso no puede llevarnos al engaño. Nada de eso se puede conseguir con menos recursos, poniendo en peligro lo bueno que han tenido las reformas de los últimos años, cerrando el paso a cualquier estrategia de diálogo y dificultando el acceso a la universidad y a la carrera universitaria a las personas de rentas más bajas.
De esta manera, disminuyendo recursos a un sistema ya de por sí necesitado de ellos, y sin propuestas que realmente supongan una mejora de su uso, por mucho que se hable de “racionalización”, el gobierno solo va a conseguir deteriorar el sistema universitario español y, en consecuencia, la evolución negativa de nuestra economía y el empleo, la situación de las empresas y el bienestar social. La evidencia histórica nos indica que eso es lo que sucede cuando se adoptan medidas como las aprobadas por el Gobierno español. Y esa evidencia, junto a las crecientes facilidades que se vienen dando a los centros privados, es lo que nos lleva a denunciar que la estrategia que en realidad se viene persiguiendo en este como en otros servicios públicos es su privatización progresiva para convertirlos en simples negocios privados con independencia de que así queden millones de españoles y españolas sin poder acceder a ellos.
Por todo esto, llamamos a todas las personas que forman parte de la comunidad universitaria, con independencia de sus ideas políticas y simplemente amantes y defensores de la universidad pública, a que suscriban este escrito con su firma, a que lo divulguen y a que asistan a las convocatorias que se harán en todas las universidades frente a los rectorados para reclamar a nuestros máximos representantes que defiendan estas ideas y rechacen de plano los recortes del gobierno por suponer un atentado gravísimo y de efectos terribles para el futuro inmediato de la sociedad y de la economía española. Y en concreto, para que con su firma exijan firme y directamente al Presidente del Gobierno la dimisión del Ministro de Educación y Cultura y la retirada inmediata del Real Decreto de “racionalización” del sistema educativo porque simplemente significa la destrucción del sistema público que con tanto esfuerzo y siempre con insuficientes recursos hemos podido levantar en los últimos años con una calidad y alcance social de la que, a pesar de todo, nos sentimos orgullosos y orgullosas.

Abril 2012

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12 de Mayo Mundial

La distribución actual de los recursos económicos condena a la inmensa mayoría de la población mundial a la pobreza o a la incertidumbre diaria, y a las generaciones del futuro a una herencia marcada por los riesgos medioambientales. Todo para el beneficio de unos pocos.
Reclamamos justicia social, no daremos un paso atrás en la defensa de nuestros derechos.
Nuestros representantes tienen la obligación de hacer valer nuestras necesidades, deben escucharnos.
Convirtamos las calles en el mayor altavoz del mundo el 12 de mayo.
Porque somos el 99%, porque no somos mercancía en manos de políticos y banqueros.

Tomemos las calles el 12 de mayo.

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No somos "antisistema". El sistema es "antinosotros".

Cristina se ha hecho famosa por su acertada intervención en RNE. Nos ha hecho a tod@s sonreir después de todas las bárbaras interpretaciones que hemos podido ir leyendo/oyendo en los medios tradicionales durante los últimos días.

Por otro lado, me gustaría aprovechar para defender el movimiento frente a aquellos que le reprochan que “no aportan ninguna solución”.

En primer lugar, no es preciso adherirse al movimiento 15M sólo porque nos aporte una solución. En mi opinión, el mero hecho de conseguir lo que se está consiguiendo es un fin en sí mismo: despertar a la población. Que se pregunten quiénes somos. Que se interesen por saber de qué nos quejamos, que rechazen o secunden las miles de reivindicaciones que se pueden leer en las miles de pancartas repartidas por todas las plazas de España. ESO es participación ciudadana. El objetivo que YA hemos conseguido ha sido el de despertar las conciencias, el de mostrar a toda la ciudadanía que tienen la responsabilidad en sus manos, que la democracia es más que votar cada 4 años. Un ciudadano responsable y consciente es un ciudadano activo. OBJETIVO #1: CONSEGUIDO.

En segundo lugar, querría puntualizar que el movimiento 15M (por llamarlo de algún modo) no ha contado hasta ahora con una lista de reivindicaciones o propuestas por los siguientes motivos:
1. Porque son un movimiento espontáneo de ciudadanos particulares, independientes. Esto conlleva una diversidad inmensa de visiones políticas, con lo que resulta prácticamente imposible plasmar todas las indignaciones en un manifiesto conjunto a nivel nacional.
2. Precisamente porque no son un partido político, no tienen un programa de propuestas. Son personas que, de hecho, rechazan a los partidos políticos (al menos, a los mayoritarios).
3. Porque no se le pueden pedir peras al olmo. A ver qué partido u organización política surgió un domingo y tuvo una estrategia definida para el miércoles siguiente.

Lo que, a título individual, tengo bastante claro es que no quiero que políticos condenados por corrupción puedan presentarse a las elecciones. Que no quiero que puedan compatibilizar sueldazos. Que no quiero que se les permita seguir con su escaño si se ausentan a más del 20% de los plenos del congreso (eso siendo comprensiva…). Que no quiero tener que cotizar 37 años para poder tener mi superpensión (años que no llegaré a cotizar, por supuesto). Que no quiero emigrar. Que quiero tener hijos antes de que se me caigan las carnes. Que me gustaría tener mi propio hogar sin verme obligada a esclavizarme de por vida. Que no quiero que los políticos tengan la posibilidad de modificar sus propios sueldos. Que quiero que el poder político haga su trabajo y vele por el bienestar de la ciudadanía, y no por el de los mercados. Que quiero que mi voto cuente de verdad.

Que quiero estar orgullosa de mi país, por una vez en la vida.

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#SpanishRevolution

Ojalá sea cierto y esto vaya a algún sitio. Desde luego, yo me apunto, que el #15M me quedé a gusto gritando, pero aún tengo para rato.
Este video demuestra la actitud del gobierno hacia los manifestantes. Acampada en Puerta del Sol de Madrid desalojada a las 5 y pico de la mañana; la resistencia fue exclusivamente pacífica y eso nos enorgullece a todos, además de darle más valor a lo que defienden/defendemos.
Esta tarde, concentración en protesta a las 20h en Sol. Los que tengan la oportunidad de ir no deberían fallar; sería una pena dejar apagarse a la llama que ha costado tanto encender.
El mundo está mirando, a ver qué espectáculo les ofrecemos.
Difundan!

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Protestas en Palestina el 15 de marzo

فلسطين لنا

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IV Encuentro Nacional de Estado del Malestar

Madrid

Ya van llegando las imágenes y los videos de un encuentro que ha tenido mayor participación que el anterior, pero menor que el siguiente…

Razones para que te unas a nosotros:

– Desempleo (40% de jóvenes sin trabajo).
– Que un español, después de estar 35 años cotizando, pueda cobrar como máximo 32.000 euros anuales mientra que un diputado o un senador tiene que estar sólo siete años en el cargo para optar a esa misma pensión.
– Vergonzosa sumisión de los principales sindicatos y consecuente desatención a los derechos del trabajador.
– Que los programas armamentísticos reciban 5 veces más dinero en España que la investigación sanitaria, y 2 veces más que las universidades.
– Que el gobierno quiera solucionar “la crisis” pidiendo aún más contribución al ciudadano medio, mientras que “ayuda” con nuestro dinero a los bancos que la provocaron.
– Que te haga sonreír irónicamente la idea de poder tener algún día un hogar propio, una familia o un trabajo estable (en España, al menos).

No podemos olvidar que nuestro momento histórico es el resultado de una serie de acontecimientos y decisiones; decisiones que nos han hecho llegar hasta aquí. No podemos olvidar que la realidad es susceptible al cambio, que nuestro presente será en unos años nuestra Historia, y que ese futuro será el resultado de las decisiones que tomemos ahora.
Y no podemos olvidar que, según la Declaración de Derechos Humanos, la vigilancia de la Sociedad Civil (nosotr@s) es fundamental para limitar la corrupción y la vocación autoritarista de los Estados.

Nos vemos el viernes en la calle? Busca tu ciudad en http://www.malestar.org.

Y para que veas que no estarás sol@:

Sevilla

Cádiz

Cantabria

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Estado de Malestar

En tres días ya somos más de 5500 personas. Para información sobre el movimiento y sus bases… Para impresión de flyers, pancartas, carteles varios… Para info sobre la próxima movilización en tu ciudad…

www.malestar.org


http://twitter.com/estadomalestar

http://www.facebook.com/event.php?eid=197063920321039

Esto se mueve.

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El Manifiesto de la Juventud

No voy a añadir ningún comentario personal, porque la propia introducción del autor del manifiesto podría haberla escrito yo, o cualquiera de nosotr@s…
¿Nos quejamos de que la juventud española no hace nada? Hagamos algo. Y el primer paso es suscribir este manifiesto, difundirlo, contribuir a su viralidad y sobre todo, empezar a creernos que podemos hacerlo. La situación en España no es más inmutable que en Islandia, Túnez o Egipto.


http://manifiestojuventud.blogspot.com/

“Soy un joven hastiado de la situación en España y sé que no estoy solo. […]
Continuamente tenemos las mismas discusiones con los colegas: “que si esto nunca va a cambiar”, “que si es lo que nos merecemos”, “que si son los políticos”, “que si son los banqueros”, “que si no votas a los dos grandes no sirve para nada tu voto” y no nos damos cuenta que el problema reside en nosotros, en nuestra pasividad y falta de interés. Por lo que llegó la hora de decir: ¡basta!” (sigue leyendo y suscribe el manifiesto aquí)

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VI Jornadas sobre Educación y Exclusión Social

Encontré este folleto ayer por casualidad, y me interesó mucho la programación, pero los horarios no me vienen nada bien, por desgracia. En fin, lo cuelgo por si alguien está interesad@.

Programa de las VI Jornadas sobre educación y exclusión social (Zaragoza)

Martes 15 de febrero. 19.00h Escuela y demofascismo. Pedro García Olivo (Antipedagogo y ex profesor) José Luis Rodríguez (Dpto. de Filosofía, UNIZAR)

Miércoles 16 de febrero. 19.00h Situación en los centros de acogida temporal. Despropósito institucional. Zuriñe Martín (Plataforma Apoyo a Jóvenes extranjeros no acompañados. Álava) Amadou Coulibaly (Unión de Jóvenes africanos de Vitoria-Gasteiz) María José Bernuz (Dpto. Derecho Penal, Filosofía e Historia del Derecho, UNIZAR)

Jueves 17 de febrero. 19.00h Docentes del mundo: ¡a desprogramarse! Miguel Santiago Losada (Cátedra de Interculturalidad, U. de Córdoba) Antonio Bernat (Dpto. Ciencias de la educación, UNIZAR)

Martes 22 de febrero. 19.00h La Formación del Espíritu Consumidor Daniel Cabrera (Dpto. Lingüística general e hispánica, UNIZAR) Héctor Artigas (Dpto. Química-física, UNIZAR)

Miércoles 23 de febrero. 19.00h Escuela popular alternativa y construcción comunitaria. Raquel Castro (Asociación de Educadores de Arauca, Colombia) Carmen Velasco (Dpto. Ingeniería Mecánica, UNIZAR)

Jueves 24 de febrero. 19.00h Educación, política y transformación social. La experiencia en educación y formación en el MST. Janaina Stronzake (Profesora y coordinadora de escuelas Itinerantes del MST, Brasil)

Matrícula: Las jornadas han sido reconocidas por distintas facultades con créditos de libre elección y por la DGA. Para poder optar a este reconocimiento es necesario matricularse. La matriculación es gratuita y puede hacerse de dos formas: electrónica o acudiendo el primer día una hora antes. Recomendamos hacerlo de manera electrónica: asegura la plaza (salvo que el aforo se llene) y es más rápido. Para más información y matricularte sigue este enlace

Reconocimiento de créditos UNIZAR: Fac. Derecho 2 Fac. de Ciencias Económicas y Empresariales 1 EU de Estudios Empresariales de Zaragoza 1 EU de Ingeniería Técnica Industrial 1 Fac. de Veterinaria 2 Fac. de Ciencias Sociales y del Trabajo 2 Fac. de Ciencias 1

Créditos de grado: en trámite. Se irá actualizando la lista tan pronto como se reciban nuevas respuestas de los centros. Así mismo se enviará un aviso a lxs matriculadxs por correo electrónico.

Organiza: ASSI -Acción Social y Sindical Internacionalista- Colabora: Vicerrectorado de Proyección Cultural y Social de la Universidad de Zaragoza

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